Ένα πτυχίο κολεγίου είναι μια σανίδα σωτηρίας για φοιτητές και οικογένειες σε όλη την Καλιφόρνια για να δημιουργήσουν ανοδική κινητικότητα. Από το 1960, το σύστημα του California State University (CSU) είναι βασικός παράγοντας στο να γίνουν τα κολεγιακά όνειρα πραγματικότητα για τους φοιτητές – εκπαιδεύοντας πάνω από 470.000 φοιτητές ετησίως και λειτουργώντας ως το μεγαλύτερο τετραετές δημόσιο πανεπιστημιακό σύστημα στη χώρα. Καθώς η πανδημία συνεχίζει να βαραίνει – συμπεριλαμβανομένου του φθίνουσα επίδραση στις εγγραφές στο κολέγιο, οι ηγέτες κολεγίων έχουν την ευθύνη να διασφαλίσουν ότι οι πολιτικές και οι πρακτικές διευρύνουν την πρόσβαση σε πτυχίο κολεγίου αντί να το περιορίζουν. Ως πρώην ηγέτης φοιτητών στο California State University, Bakersfield (CSUB) και CSU Student Trustee emerita, επικροτώ με ενθουσιασμό το Διοικητικό Συμβούλιο του CSU που απομακρύνθηκε από την πρότασή του να απαιτήσει απαίτηση ποσοτικής συλλογιστικής (QR) τέταρτου έτους για τις εισαγωγές θα δημιουργούσε σημαντικά εμπόδια για την πρόσβαση των μαθητών σε μια εκπαίδευση CSU.
Αυτή η μνημειώδης κίνηση έχει γίνει τρία χρόνια. Αφού η ομάδα εργασίας QR της Ακαδημαϊκής Γερουσίας του CSU δημοσίευσε την έκθεσή της 2016, το CSU κινήθηκε με την πρόθεση να εφαρμόσει τη σύστασή του να απαιτήσει ένα 4ο έτος ποσοτικής αιτιολογίας στις απαιτήσεις της AG. Ωστόσο, οι συνεδρίες ακρόασης και τα δημόσια σχόλια από βασικά ενδιαφερόμενα μέρη έδειξαν μεγάλη διαμάχη. Κατά τη διάρκεια της θητείας μου ως Διευθυντής Νομοθετικών Υποθέσεων στο CSUB, θυμάμαι ότι οδηγούσα για δύο ώρες με την ομάδα μου για να σχολιάσω δημόσια την πρόταση QR στη συνεδρίαση του Διοικητικού Συμβουλίου του CSU τον Αύγουστο του 2019.
Ένα παλιρροϊκό κύμα ανησυχιών για τις συνέπειες της δικαιοσύνης από περισσότερους από 100 φοιτητές, νομοθετικούς, ανώτερους εκπαιδευτικούς, πολιτικά δικαιώματα, επιχειρήσεις και ηγέτες της κοινότητας οδήγησε σε μια ανεξάρτητη ανάλυση του τον αντίκτυπο που θα είχε αυτή η πρόταση σχετικά με την πρόσβαση και την επιτυχία των μαθητών.
Τα ευρήματα ήταν ξεκάθαρα: όχι μόνο αυτή η απαίτηση θα επηρέαζε δυσανάλογα τους χαμηλού εισοδήματος και τους Μαύρους και Λατίνους φοιτητές από το να έχουν πρόσβαση στην ευκαιρία τους να αποκτήσουν πτυχίο κολεγίου, αλλά θα υπονόμευε επίσης την ίδια την ποικιλομορφία και τη συμμετοχή που το σύστημα CSU εκτιμά ως «Λαϊκό Πανεπιστήμιο .»
Η προτεινόμενη απαίτηση θα είχε επιβάλει ένα επιβλαβές εμπόδιο πρόσβασης στους μαθητές που δεν έχουν τους ίδιους πόρους και ευκαιρίες με τους συμμαθητές τους. Αξίζει να σημειωθεί ότι σήμερα περισσότεροι από τους μισούς απόφοιτους γυμνασίου Latinx της Καλιφόρνια δεν είναι επιλέξιμοι για εισαγωγή στα δημόσια τετραετή πανεπιστημιακά συστήματα της πολιτείας. Επιπλέον, το 60 τοις εκατό των Μαύρων αποφοίτων γυμνασίου δεν είναι προετοιμασμένοι από τα λύκειά τους για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις μαθημάτων AG και οι μαύροι μαθητές αποτελούν μόνο το 4 τοις εκατό του προπτυχιακού φοιτητή CSU. Επομένως, η προσθήκη αυτής της πρότασης θα είχε καταστήσει ακόμη πιο δύσκολο για τους Μαύρους και Λατίνους φοιτητές να φτάσουν τα όνειρά τους στο κολέγιο.
Εάν εγκρινόταν, η συνολική επιλεξιμότητα των αποφοίτων λυκείου θα είχε μειωθεί από 41% σε 34% με μαύρους μαθητές να μειώνονται στην επιλεξιμότητα από 31% σε 24% και μαθητές Latinx από 32% σε 26%. Αυτή η απαίτηση θα είχε δυσανάλογα αντίκτυπο σε μαθητές από υποχρηματοδοτούμενα σχολεία και σχολεία με έλλειψη πόρων όπως αυτά στο Central Valleyμε την επιλεξιμότητα να μειώνεται από 34% σε 27%, διαιωνίζοντας περαιτέρω τον κύκλο της φυλετικής και εθνικής ανισότητας στην εκπαίδευση.
Αντί να επιδιώκει αυτήν την απαίτηση αποκλεισμού, το σύστημα CSU έχει καταλάβει ότι πρέπει να στρέψει την εστίασή του στην ενθάρρυνση και υποστήριξη της εκπαίδευσης στα μαθηματικά και τις θετικές επιστήμες στα λύκεια. Αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει την παροχή πόρων και υποστήριξης για σχολεία που μπορεί να μην έχουν τα μέσα να προσφέρουν αυτά τα μαθήματα ή πρόσθετη υποστήριξη και πόρους για μαθητές που αγωνίζονται στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες. Επενδύοντας στην επιτυχία όλων των μαθητών, το σύστημα CSU μπορεί να διατηρήσει καλύτερα τη δέσμευσή του για την προσβασιμότητα και τη διαφορετικότητα.
Πιστεύω ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση έχει υποχρέωση να είναι προσβάσιμη και χωρίς αποκλεισμούς για όλα τα άτομα. Στις 25 Ιανουαρίουουτο Διοικητικό Συμβούλιο του CSU ανέλαβε δράση για να εγκαταλείψει οριστικά αυτήν την επιζήμια πρόταση, δείχνοντας ότι το CSU τηρεί τη δέσμευσή του για ισότητα των μαθητών, επιτρέποντας σε εκπαιδευτικούς και φοιτητές να εστιάσουν την ενέργειά τους σε δοκιμασμένες στρατηγικές για την αύξηση της πρόσβασης στο κολέγιο και της επιτυχίας των φοιτητών.
